Når du går til eksamen i Teknologi B på EUX, viser du, at du kan arbejde målrettet og fagligt med en teknologisk problemstilling – fra idé og krav til løsning, test og vurdering – og at du kan koble det til andre fag og til samfundet.
Her får du et klart overblik over prøveform, forberedelse, eksamensforløb, typiske spørgsmål, vurderingskriterier og gode råd.
Prøveform
Projektprøve (mundtlig) på grundlag af jeres skriftlige rapport og produkt eller procesforløb.
Prøven er som udgangspunkt en gruppeprøve med individuel bedømmelse.
Ca. 30 min pr. elev (kan forkortes med op til 6 min pr. elev ved gruppeprøve).
Ingen forberedelsestid i lokalet.
Gruppens egen præsentation må højst fylde halvdelen af tiden; resten er faglig samtale.
Forberedelse (inden eksamensdagen)
Fokusér på at kunne forklare og begrunde jeres valg med data og faglig viden – mundtligt og kort.
Tjekliste
Problem & målgruppe: Klar formulering af hvad der skulle løses og for hvem.
Kravspecifikation: 3–6 målbare og prioriterede krav (og hvordan de testes).
Valg & metode: Materialer, komponenter, processer – hvorfor netop dem?
Test & data: Vis målinger, hvordan I testede, og om kravene er opfyldt.
Resultat & forbedringer: Hvad virker, hvad virker ikke, og hvad vil I ændre?
Tværfaglighed: Hvor brugte I fx matematik, fysik, kemi, design, økonomi?
Samfund/miljø/økonomi/sikkerhed: Kort, konkret vurdering.
Rollefordeling & proces: Hvem gjorde hvad – og hvad lærte I?
Præsentationsskabelon (max. 10–12 min i alt for gruppen)
Problem, målgruppe og vigtigste krav (1–2 min)
Løsningsidé og centrale valg (2–3 min)
Test, data og evaluering mod krav (3–4 min)
Forbedringsforslag og perspektiv (miljø, samfund, økonomi) (2–3 min)
Eksaminationen
Del 1: Jeres præsentation
I fremlægger kort jeres projekt med fokus på krav → valg → test → vurdering. Brug produkt/prototype aktivt, men tal med egne ord.
Del 2: Den faglige samtale
Eksaminator og censor stiller uddybende spørgsmål. Her viser du ejerskab, faglig begrundelse, refleksion og perspektiv.
Typiske eksamensspørgsmål
Problem/krav: Hvilket behov løser I, og hvorfor er disse krav vigtigst?
Valg: Hvorfor valgte I materiale/komponent/metode X frem for Y?
Data: Vis den mest afgørende måling – hvad betyder den, og hvor stor er usikkerheden?
Test: Hvordan dokumenterer I, at krav A/B/C er opfyldt?
Fejl & læring: Nævn en fejl/udfordring – hvad gjorde I, og hvad lærte I?
Miljø/samfund: Hvor ligger den største miljøpåvirkning, og hvordan kan den mindskes? Hvem får værdi af jeres løsning?
Økonomi/sikkerhed: Hvad driver prisen/sikkerhedsrisikoen mest, og hvordan håndteres det?
Tværfaglighed: Hvor brugte du viden fra andre fag helt konkret?
Din rolle: Hvad var din hovedopgave, og hvordan påvirker den helheden?
Vurderingskriterier – hvad bedømmes?
Rapport og produkt/proces
Dokumentation & formidling: Klar struktur, sammenhæng, kilder og teknisk bilag.
Argumentation: Fagligt begrundede valg fra idé til fremstilling.
Inddragelse af andre fag: Relevant brug af metoder og viden.
Miljø & samfund: Relevante overvejelser/perspektiver.
Omhu & professionalisme i fremstillingen.
Kvalitet & test op mod opstillede krav.
Plan & samarbejde dokumenteret (tidsplan, roller, iterationer).
Mundtligt
Præsentation: Struktur, klarhed, fokus på væsentlige pointer.
Redegørelse for løsninger: Kan du forklare og forsvare valg med data?
Anvendelse af viden/metoder: Teori ↔ praksis.
Refleksion: Fejl, forbedringer, næste skridt.
Svar på spørgsmål: Præcise, faglige, selvstændige.
Hvad trækker op?
Skarp krav→test→konklusion-kæde (vis data, tolk kort, konkludér).
Bevidste fravalg (og hvorfor de var kloge).
Usikkerheder og begrænsninger sagt højt – med forslag til forbedring.
Aktiv brug af produkt/prototype i forklaringen.
Korte, konkrete perspektiver (miljø/samfund/økonomi/sikkerhed).
Karakterbeskrivelser (kort)
12: Selvstændig, sikker brug af faglig viden; klare begrundelser; test dokumenterer krav; stærk præsentation og refleksion – kun uvæsentlige mangler.
7: Overvejende sammenhængende og rimeligt begrundet; test dækker det meste; tydelige men ikke altid sikre forklaringer; en del mangler.
02: Minimumsniveau; overfladisk dokumentation; usikker formidling; væsentlige mangler i begrundelser/test.
Gode råd på dagen
Start med problem og 2–3 kernekrav – sæt rammen.
Brug figurer/kurver aktivt: “Her ses at … derfor…”
Tal frit – brug rapport/slides som støtte, ikke manuskript.
Svar kort og præcist; bed om at uddybe spørgsmålet, hvis det er uklart.
Vis ejerskab: Peg på din del og hvordan den hænger sammen med helheden.
Hav backup ved demo (billeder/video), hvis noget uventet sker.