I dette indlæg bliver du klædt på til eksamen i Teknikfag – Udvikling og produktion på henholdsvis A- og B-niveau på EUX.
Mundtlig eksamen i Teknikfag – Udvikling og produktion på A-niveau (EUX)
Denne elevguide gør det nemt at lykkes til projektprøven i Udvikling og produktion A. Du får overblik over prøveform, projektperiode, rapport, mundtlig prøve, bedømmelse, typiske spørgsmål og eksempler på god opbygning af dine svar.
Prøveform – sådan bedømmes du
Du gennemfører et projekt i en særskilt periode. Projektresultatet er
en skriftlig rapport og
et praktisk produkt eller et dokumenteret procesforløb
Der afholdes efterfølgende en mundtlig prøve med eksaminator og censor. Du får én samlet karakter på baggrund af projektet og den mundtlige præstation.
Projektoplæg – fra idé til godkendt projekt
Skolen udarbejder flere projektoplæg, som tilsammen dækker fagets emner. Dit valg bliver bindende, når projektbeskrivelsen er godkendt. Oplæggene beskriver et teknisk problem, rammer og evt. særlige krav.
Eksempler på relevante oplæg i Udvikling og produktion
redesign af eksisterende produkt for produktionsoptimering (CNC/CAM, fixture-design)
udvikling af modulært produkt til montage (DFMA, tolerancekæder)
automatisering af delproces (simple robotceller, sensorer, styring)
3D-printet prototype med efterbearbejdning og test
materialeskifte (fx fra stål til komposit/aluminium) med styrke- og vægtanalyse
LEAN-forbedring i værkstedet (5S, værdistrømsanalyse) koblet til konkret produktflow
En skarp projektbeskrivelse indeholder
problemformulering, afgrænsning og succeskriterier
kort kravspecifikation (mål, tolerancer, sikkerhed, levetid, cost/lead time)
procesplan (fra design til produktion, inkl. værktøjer og maskiner)
tids- og handlingsplan
plan for inddragelse af andre fag (matematik, fysik, teknologi, informatik)
Projektperioden – sådan arbejder du effektivt
På A-niveau har du ca. 90 timers uddannelsestid fordelt over ca. otte uger. Den sidste uge er normalt uden anden undervisning. Du arbejder inden for skolens regler for sikkerhed, værksteder og materialeforbrug.
Arbejdsrytme der virker
uge 1–2: krav, koncept, CAD-skitser og risikovurdering (FMEA)
uge 3–4: detaljekonstruktion (CAD), CAM/CNC-program eller printfiler, jig/fixture-design
uge 5–6: fremstilling/opsætning, måling og test, første iteration
uge 7: forbedringer, kvalitetssikring (kontrolplan, Cp/Cpk hvor relevant), dokumentation
uge 8: rapportfinish, præsentation, tjek af kravopfyldelse
Tip
log alt i ændringslog, gem skærmbilleder fra CAD/CAM og fotos fra værkstedet
lav tidlige tabeller og figurer, så rapporten næsten skriver sig selv
Rapport og aflevering – klar og dokumenteret
Anbefalet omfang: 15–30 normalsider for én elev (+5–15 sider pr. ekstra gruppemedlem). Afleveres sammen med produkt/proces efter skolens plan.
Forslag til rapportstruktur
Resumé (problem, løsning, vigtigste resultater)
Kravspecifikation (funktion, mål, tolerancer, cost, sikkerhed)
Løsningsprincip og materialevalg (DFMA/DFX, beregninger, standarder)
Procesplan (operationer, maskiner, værktøjer, fixture, NC-programflow)
Kvalitet og sikkerhed (målestrategi, kontrolplan, HACCP/FMEA-lignende tilgang)
Resultater (måledata, test, cyklustid, fejltyper, spild)
Vurdering og forbedringer (tolerancekæde, Cp/Cpk, LEAN-tiltag)
Miljø og økonomi (materialeforbrug, energi, pris pr. enhed, lead time)
Konklusion og perspektiv
Bilag der styrker din sag
tegninger med tolerancer og overfladeruhed, sprængskitser, stykliste (BOM)
CAM-opsætning, værktøjslister, G-kodeuddrag eller slicer-profiler
målerapporter, før/efter værdistrømsanalyse, 5S-tjeklister
risikovurdering (FMEA), CE-tænkning hvor relevant
Den mundtlige prøve – sådan disponerer du
Individuel prøve (ca. 30 min)
5–7 min: pitch – behov, løsning, nøgledata
5 min: proces og kvalitet – operationer, fixture, målinger
15 min: faglig dialog – uddybning, teori bag valgene, perspektiv
3 min: votering (du er ude)
Gruppeprøve: lidt kortere tid pr. elev. Alle skal kunne forklare hele projektet og vise ejerskab.
Medbring gerne
kort disposition, tegninger, flow/procesplan, målerapporter, evt. korte slides
Typiske spørgsmål til prøven (med minieksempler)
Krav og afgrænsning
“Hvilke krav styrede designet?”
Eksempel: “±0,05 mm på lejehus, Ra ≤ 1,6 µm, vægt −15 %, cyklustid < 6 min.”
Materiale- og procesvalg
“Hvorfor netop dette materiale og denne procesrækkefølge?”
Eksempel: “EN AW-6082 T6 for styrke/vægt; fræsning før boring for bedre positionstolerance.”
Tolerancekæder
“Hvordan sikrer I pasning i montage?”
Eksempel: “ISO H7/g6 på aksel/leje; kæde viser samlet worst-case 0,038 mm < 0,05 mm krav.”
Fixture og opretning
“Hvordan fastholder I emnet uden deformation?”
Eksempel: “3-2-1 opspænding; bløde kæber; målt planhed 0,012 mm.”
Kvalitetssikring
“Hvilke målinger dokumenterer kvaliteten?”
Eksempel: “CMM 10 stk. – Ø20 H7: μ=20,005 mm, σ=0,004; est. Cp=1,67, Cpk=1,58.”
CAM/NC og cyklustid
“Hvordan reducerede I tiden?”
Eksempel: “HPC-strategi, 0,8×D skæredybde, adaptiv bane; cyklustid −22 %.”
Sikkerhed og CE-tænkning
“Hvad er de væsentligste risici, og hvordan håndteres de?”
Eksempel: “Klemfare → skærm og 2-håndsbetjening; støj → kapsling.”
LEAN og ressourceforbrug
“Hvor fjerner I spild?”
Eksempel: “Umlægning af flow og SMED på opsætning; 5S gav +15 % frigjort plads.”
Økonomi og miljø
“Hvad koster det, og hvad betyder det for miljøet?”
Eksempel: “Stykpris 72 kr. ved 500 stk., energi 0,35 kWh/stk., chips genanvendes.”
Eksempler på god opbygning af dine svar
Skabelon 1 – Krav → Løsning → Dokumentation → Effekt
Krav: “Ra ≤ 1,6 µm og cyklustid < 6 min.”
Løsning: “Finfræs + let polér; adaptiv CAM.”
Dokumentation: “Ra målt 1,2–1,5 µm; tid 5:28.”
Effekt: “Krav opfyldt; kapacitet +9 %.”
Skabelon 2 – Tolerancekæde i 4 trin
Funktion: “Leje linjering.”
Kæde: “A+B−C.”
Worst case: “0,038 mm < 0,05.”
Tiltag: “Snævrere borestyring på B.”
Skabelon 3 – FMEA – Fejl → Årsag → Kontrol → Handling
Fejl: “Boreposition afviger.”
Årsag: “Opspænding.”
Kontrol: “Prøvebor + CMM.”
Handling: “Stoppere + momentnøgle.”
Skabelon 4 – LEAN – Observation → Analyse → Tiltag → Resultat
Observation: “Ventetid ved maskine.”
Analyse: “Set-up 18 min.”
Tiltag: “SMED og præ-indstilling.”
Resultat: “Set-up 9 min (−50 %).”
Bedømmelseskriterier – det tæller særligt
Du vurderes efter helhedsbedømmelse (rapport + produkt/proces + mundtlig). Det trækker op, at du
arbejder problemorienteret og viser teori→praksis
begrunder materiale-, proces- og tolerancevalg
dokumenterer kvalitet (målinger, kontrolplan, data)
viser ejerskab og forklarer hele projektet sikkert
perspektiverer til sikkerhed, miljø, økonomi og standarder
svarer præcist på uddybende spørgsmål
Karakter-eksempler (kort)
12: Klar kravspec, stærk konstruktion, dokumenteret kvalitet og forbedringer, sikker fremlæggelse, få uvæsentlige mangler.
7: Overordnet opfyldelse, men huller i dokumentation eller begrundelser.
02: Minimum opfyldt; usikker rapport og mangelfulde data.
Trin-for-trin forberedelse
Før perioden
fastlæg krav og succeskriterier
lav grov tolerancekæde, materialevalg og risiko-FMEA
planlæg målinger og kontrolplan
Under perioden
dokumentér ændringer løbende (CAD-versioner, proceslog)
test, mål og forbedr i korte iterationer
Op til prøven
øv 5–7 min pitch: problem → løsning → data → effekt
vælg 2–3 nøglefigurer (tegning med tolerancer, måletabel, værdistrøm)
På dagen
peg på tegning, procesplan og måleresultater, når du argumenterer
brug skabelonerne til korte, klare svar
Mundtlig eksamen i Teknikfag – Udvikling og produktion på B-niveau (EUX)
Denne elevguide giver dig et klart overblik over projektprøven i Udvikling og produktion B: prøveform, projektperiode, rapport, mundtlig prøve, bedømmelse, typiske spørgsmål og eksempler på god opbygning af dine svar.
Prøveform – hvad går prøven ud på?
Du gennemfører et projekt i en særskilt periode. Projektresultatet er
en skriftlig rapport og
et praktisk produkt eller et dokumenteret procesforløb
Derefter går du til mundtlig prøve med eksaminator og censor. Du får én samlet karakter på baggrund af projektet og det mundtlige.
Projektoplæg – fra idé til godkendelse
Skolen udleverer flere projektoplæg, som dækker fagets emner. Dit valg bliver bindende, når projektbeskrivelsen er godkendt. Oplæg beskriver problem, rammer og evt. særlige krav.
Eksempler på oplæg i Udvikling og produktion B
simpel måle- og registreringsløsning (fx datalogger til temperatur)
automatisk styring af en lille proces (sensor + aktuator, fx lysport/skraldesortering)
køkkenredskab til en bestemt brugergruppe (ergonomi og sikkerhed)
blande- og afvejningsanlæg i lille skala (farver, fødevarer)
boligbelysning i træ/metal/tekstil med fokus på montage og sikkerhed
hjælpemiddel til en konkret udfordring (gribetang, skohorn, værkstedsjig)
møbel i børnestørrelse eller robust legeelement til offentligt rum
En god projektbeskrivelse indeholder
kort problemformulering og afgrænsning
krav til funktion, mål, materialer, sikkerhed og tid/økonomi
arbejds- og tidsplan i overskuelige trin
hvordan du inddrager viden fra andre fag (matematik, fysik, teknologi)
Projektperioden – 45 timer på ca. fem uger
B-niveau har ca. 45 timers uddannelsestid fordelt over ca. fem uger. Sidste uge er normalt uden anden undervisning. Du arbejder inden for skolens værksteds- og sikkerhedsregler.
Praktisk rytme, der virker
uge 1: forstå krav, lav skitser og vælg materialer
uge 2: byg prototype 1, test hurtigt det vigtigste
uge 3: forbedr design, planlæg fremstilling og målinger
uge 4: byg endeligt produkt og dokumentér processen
uge 5: mål, vurder, skriv rapport og forbered fremlæggelse
Gode vaner
før arbejdslog med dato, beslutninger og billeder
gem simple målskemaer og tjeklister til rapporten
Rapport og aflevering – gør det let at bedømme
Anbefalet omfang: 15–30 normalsider for en elev (+5–15 sider pr. ekstra gruppemedlem). Afleveres sammen med produkt/proces efter skolens plan.
Forslag til enkel rapportstruktur
Resumé i 8–10 linjer
Krav og afgrænsning (funktion, mål, materialer, sikkerhed)
Løsning og materialevalg med korte begrundelser
Fremstillings- og montageplan (trin-for-trin, værktøj/maskiner)
Kvalitet og sikkerhed (hvad måles, hvordan, og sikker brug)
Resultater og test (måletabel, fotos, evt. før/efter)
Vurdering og forbedringer (hvad virker, hvad ville du ændre)
Konklusion og perspektiv
Bilag der styrker rapporten
målskema, stykliste (BOM), en enkel arbejdstegning med mål
risiko- og sikkerhedstjek (tjekliste), materialedatablad
tidsskema/arbejdsplan og fotodokumentation
Den mundtlige prøve – sådan lægger du tiden
Individuel prøve ca. 30 min
5–7 min: pitch – problem, løsning, vigtigste resultater
5 min: vis produktet og forklar, hvordan du lavede og testede det
15 min: faglig dialog med spørgsmål fra eksaminator og censor
3 min: votering
Gruppeprøve: lidt kortere tid pr. elev. Alle skal kunne forklare hele projektet og vise ejerskab.
Medbring gerne
kort disposition, arbejdstegning, målskema og 2–3 fotos af procestrin
Typiske spørgsmål til prøven (med minieksempler)
Krav og succes
“Hvad skulle produktet kunne, og opfylder det kravene?”
Eksempel: “Skulle løfte 1 kg og nå 30 cm. Test viser 1,2 kg og 32 cm.”
Materialevalg
“Hvorfor valgte du netop disse materialer?”
Eksempel: “Fyrretræ for let bearbejdning og pris; aluminiumsskinne for styrke ved lav vægt.”
Fremstillingsrækkefølge
“Hvorfor den rækkefølge?”
Eksempel: “Bor før samling for at sikre ret vinkel; limning efter slibning for bedre vedhæftning.”
Sikkerhed
“Hvilke risici så du, og hvad gjorde du?”
Eksempel: “Klemfare ved hængsel → afrundede kanter og stopklods; elektrisk → strain relief og isolering.”
Målinger og kvalitet
“Hvad har du målt, og hvad viser det?”
Eksempel: “Sædehøjde 340±3 mm (krav 340±5). Belastningstest 50 kg uden deformation.”
Forbedringer
“Hvad ville du ændre, hvis du havde mere tid?”
Eksempel: “Udskifte skruer med gennemgående bolte for nemmere service; oliefinish for holdbarhed.”
Økonomi og miljø
“Hvad koster det, og hvordan har du tænkt miljø?”
Eksempel: “Materialer 185 kr. Genbrugte offcuts, vandbaseret lak, affald sorteret.”
Eksempler på god opbygning af dine svar
Skabelon 1 – Krav → Løsning → Dokumentation → Effekt
Krav: “Skal bære 1 kg og kunne justeres i højden.”
Løsning: “Alu-profil med låseskrue.”
Dokumentation: “Test bærer 1,5 kg; 4 faste højder.”
Effekt: “Opfylder krav og giver ekstra sikkerhedsmargin.”
Skabelon 2 – Valg mellem to løsninger
Muligheder: “Krydsfiner vs. MDF.”
Vurdering: “Krydsfiner stærkere ved lav vægt; MDF billigere men suger fugt.”
Valg: “Krydsfiner for styrke og holdbarhed.”
Skabelon 3 – Test i 4 korte trin
Hvad testes: “Stabilitet.”
Metode: “Belastning 25–50 kg i 1 min.”
Resultat: “Max nedbøjning 2 mm.”
Konklusion: “Inden for krav.”
Skabelon 4 – Sikkerhedstjek (tjekliste)
Kanter afrundet? “Ja, R3.”
Skarpe kanter/skruer synlige? “Nej, forsænket.”
Stabilitet ved brug? “Bestået vippe-test.”
Brugsvejledning? “Kort piktogram på underside.”
Bedømmelseskriterier – det der tæller mest
Du vurderes samlet på rapport + produkt/proces + mundtlig. Det trækker op, at du
arbejder problemorienteret og forbinder teori med praksis
begrunder materiale-, værktøjs- og procesvalg i et enkelt og klart sprog
dokumenterer kvalitet med mål, fotos og korte tabeller
viser ejerskab og kan forklare hele projektet
perspektiverer til sikkerhed, miljø og enkel økonomi
svarer præcist på uddybende spørgsmål
Kort karakterguide
12: Klare krav, fornuftige valg, pæn udførelse, målbar dokumentation, sikker fremlæggelse, kun små uvæsentlige mangler.
7: Overordnet opfyldelse, men huller i dokumentation eller begrundelser.
02: Minimum opfyldt; løs eller ufuldstændig dokumentation og usikker formidling.
Din tjekliste uge for uge
Uge 1
krav og skitser klar
simpel risiko- og materialevalgsliste
Uge 2–3
prototype → test → forbedring
start målskema og fotolog
Uge 4
færdiggør produkt og mål
skriv rapportens resultater
Uge 5
slutrapport og 5–7 min pitch
vælg 2–3 nøglebilag til prøven (tegning, målskema, procesfotos)