Guide til den mundtlige eksamen i innovation

Dette indlæg hjælper dig til at få styr på den mundtlige eksamen i Innovation på A-, B- eller C-niveau. Her kan du læse om prøveformerne, innovationsfaglige udfordringer, bedømmelseskriterier og gode råd til forberedelse og præsentation.

Mundtlig eksamen i innovation på A-niveau

Innovation A er et kreativt og praksisnært valgfag på gymnasialt niveau, hvor du arbejder med at udvikle idéer, gennemføre innovationsprocesser og afprøve løsninger i praksis. Faget afsluttes med en mundtlig gruppeeksamen, hvor du skal præsentere dit projektforløb og vise, at du kan koble teori, metode og refleksion.

Denne guide giver dig et klart overblik over prøveformen, eksamensprojektrapporten, visualisering, bedømmelseskriterier og gode råd til forberedelsen.

Kort overblik

• Der afholdes en mundtlig gruppeeksamen

• Ingen forberedelsestid på selve eksamensdagen

• Eksaminationstid: ca. 30 minutter pr. elev

• Eksamen tager udgangspunkt i jeres gruppeprojekt og individuelle portfolioarbejde

• I bedømmelsen indgår både den skriftlige rapport, visualiseringen og den mundtlige præstation

• Der gives én individuel karakter ud fra en helhedsvurdering

Prøveform

Til prøven præsenterer I først jeres gruppeprojekt og den proces, I har arbejdet med. Præsentationen skal inddrage:

• De væsentligste problemstillinger og jeres konklusioner

• Overvejelser om metodevalg, samarbejde og proces

• Visualiseringen af projektforløbet

• Jeres individuelle refleksioner fra portfolioen

Hver elev har ca. 7-8 minutter til præsentationen. Resten af tiden er en samtale mellem jer, eksaminator og censor, hvor der stilles uddybende spørgsmål til både rapport, proces og resultater.

Eksamen prøver ikke kun, om du kan gengive faglig viden. Samtalen skal også vise, hvordan du kan reflektere over din egen innovationskompetence, anvende teorier og modeller og argumentere fagligt for jeres valg.

Eksamensprojektrapporten

En vigtig del af eksamen er jeres eksamensprojektrapport, som afleveres inden prøven. Rapporten skal have et omfang på 4-6 normalsider pr. elev (maks. 20 sider ved fire elever i gruppen).

Rapporten skal bl.a. indeholde:

• Problemstilling og introduktion til emnet

• Metodeovervejelser, inkl. refleksioner over samarbejde og proces

• Analyse af problemstillingen med brug af teori og modeller

• Konklusion og refleksion over innovationsfaglige løsninger

• Dokumentation af innovationsprocessen

• Litteraturliste

• Individuelle refleksioner i bilag

Visualisering af projektforløb

Sammen med rapporten afleverer I en visualisering af jeres innovationsproces. Den kan fx være en tidslinje, en planche, en model eller et andet visuelt produkt, der giver overblik over projektets udvikling.

Visualiseringen skal hænge tæt sammen med rapporten og bruges aktivt i præsentationen. I skal også vedlægge et billede af visualiseringen i rapporten, så censor har set den inden prøven.

Bedømmelseskriterier

Karakteren gives på baggrund af en samlet vurdering af både den skriftlige rapport, visualiseringen og den mundtlige præstation. Der lægges især vægt på:

• At du kan indsamle, bearbejde og anvende information i forhold til jeres problemstilling

• At du kan bruge relevante teorier og modeller til at analysere og vurdere jeres arbejde

• At du kan argumentere fagligt for jeres valg og løsninger

• At du kan reflektere over innovationsprocessen og gruppens samarbejde

• At du formidler klart og struktureret både skriftligt og mundtligt

• At du viser selvstændighed, refleksion og perspektiv i din fremlæggelse

Karakterbeskrivelser:

• 12 – Fremragende: Du fremlægger sikkert og nuanceret, bruger faglige begreber præcist og kan reflektere over både metode, proces og resultater. Du perspektiverer og viser selvstændighed.

• 7 – God: Du præsenterer dit arbejde sammenhængende og inddrager relevante begreber og metoder, men med en del mangler eller upræcise forklaringer. Du viser rimelig refleksion.

• 02 – Tilstrækkelig: Du præsenterer dit projekt på et grundlæggende niveau, men mangler faglig dybde og sikkerhed. Du anvender kun få begreber korrekt og skal hjælpes videre i samtalen.

Gode råd til forberedelsen

• Sørg for, at rapporten er gennemarbejdet og afspejler både proces og konklusioner

• Øv jer i at præsentere på ca. 7-8 minutter pr. elev med tydelig rollefordeling

• Brug faglige begreber mundtligt og vis, at du kan forklare med egne ord

• Inddrag jeres visualisering aktivt – det gør præsentationen konkret og overskuelig

• Lav individuelle noter over, hvordan dit eget bidrag og refleksion kommer i spil

På eksamensdagen

• Start præsentationen klart og struktureret – en stærk indledning giver et godt indtryk

• Lyt til de andre i gruppen og suppler hinanden, så præsentationen hænger sammen

• Brug samtalen til at uddybe pointer og vis, at du kan tænke selvstændigt

• Husk, at sproget ikke behøver at være fejlfrit – det vigtigste er refleksion og sammenhæng

Mundtlig eksamen i innovation på B-niveau

Innovation B er et valgfag på gymnasiet, hvor du arbejder med virkelighedsnære problemstillinger og udvikler innovative løsninger i grupper. Faget afsluttes med en mundtlig gruppeeksamen, hvor du og din gruppe trækker en innovationsfaglig udfordring, arbejder med den i 24 timer og fremlægger jeres løsning.

Denne guide giver dig overblik over prøveform, forberedelse, bedømmelseskriterier og gode råd til, hvordan du bliver klar til eksamen.

Kort overblik

• Mundtlig gruppeeksamen med individuel karakter

• Forberedelsestid: ca. 24 timer

• Eksamen varer ca. 20 minutter pr. elev

• Eksamen består af to dele:
  • Gruppens præsentation af jeres løsning (ca. 20 minutter samlet)
  • En samtale med eksaminator og censor

• Løsningen skal relateres til mindst ét projektforløb fra undervisningen

Prøveform

Til eksamen trækker jeres gruppe en innovationsfaglig udfordring. Det kan fx være at udvikle en løsning på et sundhedsproblem, en ny service til en virksomhed eller en idé til at styrke borgernes trivsel i en kommune.

I har 24 timer til at udarbejde jeres løsning. I denne tid skal I:

• Udvikle en innovationsfaglig løsning på udfordringen

• Relatere arbejdet til et selvvalgt projektforløb fra undervisningen

• Udarbejde en kort præsentation (ca. 20 minutter for hele gruppen)

Til prøven fremlægger I først jeres løsning og perspektiverer til det valgte forløb. Herefter følger en samtale mellem jer, eksaminator og censor, hvor der bliver spurgt ind til jeres valg, arbejdsproces og faglige refleksioner.

Selvom det er en gruppeeksamen, får du din egen individuelle karakter ud fra din mundtlige præstation.

Innovationsfaglig udfordring

En innovationsfaglig udfordring er et virkelighedsnært problem, der kan løses på nye og værdiskabende måder. Opgaven kan indeholde:

• Tekstmateriale og artikler

• Links til filmklip eller cases

• Inspiration til relevante interessenter eller baggrundsviden

Materialet er kun et udgangspunkt. Det forventes, at I selv finder yderligere informationer og dokumentation i løbet af de 24 timer.

Eksempler på udfordringer kan være:

• Hvordan kan en kommune motivere borgere til at motionere mere?

• Hvordan kan en virksomhed udvikle nye løsninger, der forbedrer hygiejne og mindsker sygefravær?

Bedømmelseskriterier

Karakteren gives på baggrund af en helhedsvurdering af din mundtlige præstation. Der lægges vægt på:

• Om du kan forklare og argumentere for jeres løsning på en fagligt funderet måde

• Om du kan bruge relevante teorier og modeller fra innovation til at belyse udfordringen

• Om du kan vise refleksion over innovationsprocessen og jeres metodevalg

• Om du kan perspektivere til projektforløb fra undervisningen

• Om du deltager aktivt i samtalen og viser selvstændighed

Karakterbeskrivelser:

• 12 – Fremragende: Du fremlægger sikkert og struktureret, anvender faglige begreber korrekt og kan reflektere dybt over udfordringen, processen og løsningen. Du viser selvstændighed, overblik og perspektiv.

• 7 – God: Du fremlægger forståeligt og bruger faglige begreber, men med nogle mangler. Du kan reflektere i nogen grad og argumentere for dine valg, men ikke altid med fuld præcision.

• 02 – Tilstrækkelig: Du deltager i fremlæggelsen, men mangler sikkerhed og dybde. Du har svært ved at anvende teori og begreber korrekt og skal ofte hjælpes videre i samtalen.

Gode råd til forberedelsen

• Brug de 24 timer effektivt: halv tid til at forstå udfordringen og indsamle viden, halv tid til at udvikle og strukturere løsningen

• Vælg én person i gruppen, der styrer tiden og sørger for, at alle bidrager

• Øv jer i at præsentere, så alle får taletid og rollerne er klare

• Sørg for at kunne forklare både hvad I har lavet, og hvorfor I har valgt netop den metode eller løsning

• Husk at relatere til undervisningen – det viser, at du kan koble teori og praksis

På eksamensdagen

• Vær klar med en fælles og struktureret præsentation

• Brug jeres visualisering eller noter aktivt til at understøtte pointerne

• Lyt til de andres indlæg og suppler, hvor det giver mening

• Vis, at du kan tænke kritisk og selvstændigt, også når du får uventede spørgsmål

Mundtlig eksamen i innovation på C-niveau

Innovation C er et valgfag på gymnasiet, hvor du arbejder med kreative processer, problemløsning og virkelighedsnære udfordringer. Til eksamen skal du vise, at du både kan forstå en innovationsfaglig udfordring, udvikle en løsning og perspektivere til det forløb, du har arbejdet med i undervisningen.

Denne guide giver dig overblik over prøveform, forberedelse, bedømmelseskriterier og gode råd til at gå til eksamen med ro og selvtillid.

Kort overblik

• Mundtlig individuel eksamen

• Forberedelsestid: ca. 30 minutter

• Eksaminationstid: ca. 30 minutter pr. elev

• Du trækker en innovationsfaglig udfordring og forbereder en kort præsentation

• Du skal perspektivere til et afsluttende forløb fra undervisningen

• Der gives én samlet karakter for din mundtlige præstation

Prøveform

Til prøven trækker du en opgave med en innovationsfaglig udfordring. Det kan være en virkelighedsnær problemstilling, fx et behov, en udfordring eller en drøm om forandring, som kan løses gennem en innovationsproces.

Du har 30 minutters forberedelse til at sætte dig ind i bilaget, strukturere din præsentation og forberede dine pointer.

Selve eksamen består af to dele:

• Din præsentation (8-10 minutter), hvor du:

  • Redegør for udfordringen

  • Forklarer, hvordan du vil arbejde med den innovationsfagligt

  • Perspektiverer til et afsluttende forløb fra undervisningen

• Samtalen (resten af tiden), hvor du sammen med eksaminator og censor taler om din præsentation, dit arbejde med innovationsprocessen og dine refleksioner.

Selvom du arbejder individuelt, forventes det, at du kan trække på erfaringer fra undervisningen og vise, hvordan du bruger fagets modeller og metoder.

Innovationsfaglig udfordring

En innovationsfaglig udfordring er kernen i opgaven. Den er kort, præcis og virkelighedsnær – fx kan det være et behov i en kommune, en udfordring i en virksomhed eller et socialt problem, der kræver nye løsninger.

Når du arbejder med udfordringen, skal du kunne:

• Redegøre for problemets karakter

• Anvende fagets teorier, modeller og metoder til at udvikle en løsning

• Reflektere over innovationsprocessen i forhold til faserne invention, innovation og diffusion

• Perspektivere til dit eget afsluttende forløb fra undervisningen

Bedømmelseskriterier

Karakteren gives på baggrund af en helhedsvurdering af din mundtlige præstation. Der lægges vægt på:

• Din evne til at forklare og argumentere for en løsning på udfordringen

• Din brug af innovationsfaglige begreber, teorier og modeller

• Din refleksion over processen og dine metodiske valg

• Din perspektivering til undervisningsforløbet og egne erfaringer

• Din faglige formidling, struktur og evne til at indgå i dialog

Karakterbeskrivelser:

• 12 – Fremragende: Du fremlægger klart, struktureret og med sikker brug af faglige begreber. Du viser overblik, kan perspektivere nuanceret og reflekterer selvstændigt over udfordring og proces.

• 7 – God: Du fremlægger forståeligt med relevant brug af begreber, men med mangler i teori, refleksion eller struktur. Du kan diskutere og perspektivere, men ikke med fuld sikkerhed.

• 02 – Tilstrækkelig: Du gennemfører en basal præsentation, men har svært ved at koble teori og praksis. Du har brug for støtte under samtalen, og dine refleksioner er begrænsede.

Gode råd til forberedelsen

• Øv dig i at lave en kort, klar præsentation på 8-10 minutter

• Arbejd med at strukturere dine pointer: problem – metode – løsning – perspektiv

• Brug dine erfaringer fra undervisningen aktivt, så du viser, at du kan koble teori og praksis

• Vær opmærksom på at forklare, hvordan du ville gribe udfordringen an, ikke kun hvad problemet er

• Træn i at tænke højt og reflektere, så du er klar til dialogen med eksaminator og censor

På eksamensdagen

• Brug forberedelsestiden klogt: start med at læse bilaget grundigt og lav en disposition

• Tal frit og engageret i din præsentation – undgå at læse op

• Vær klar til at perspektivere til dit afsluttende undervisningsforløb

• Lyt til spørgsmålene og brug dem som en chance til at uddybe og vise din viden

• Husk, at du bliver bedømt på en helhed – både præsentation, refleksion og samtale tæller