Hej og velkommen til min profil!
Mit navn er Gabriella, og jeg brænder for at hjælpe andre med at finde glæden og selvtilliden i deres skolegang. Jeg er et åbent, positivt og udadvendt menneske, som lægger stor vægt på relationen til den enkelte elev. For mig er en god relation nemlig grundlaget for, at eleven også kan udvikle sig fagligt.
Som underviser er jeg tålmodig, engageret og god til at møde eleverne dér, hvor de er. Jeg tror på, at alle elever lærer forskelligt, og derfor tager jeg altid udgangspunkt i den enkelte elevs behov, faglige niveau og måde at lære på. Jeg forsøger ikke blot at hjælpe eleven med at løse den konkrete opgave, men også med at forstå, hvordan man selv kan gribe lignende opgaver an fremover. Mit mål er derfor ikke bare, at eleven kommer godt igennem dagens lektier, men at eleven bliver mere selvstændig og får større tro på egne evner.
Min undervisningsmetode er dialogbaseret og tilpasset eleven. Jeg starter med at undersøge, hvad eleven allerede forstår, og hvor udfordringen ligger. Herefter arbejder vi sammen om at bryde stoffet ned i mindre dele og finde en måde at gøre det overskueligt på. Jeg lægger stor vægt på at stille spørgsmål frem for blot at give svar, så eleven selv bliver aktiv i sin læring. På den måde arbejder vi både med den faglige forståelse og med elevens evne til selv at løse opgaver.
Jeg ved også, at faglige udfordringer ikke altid kun handler om selve faget. Frustration, usikkerhed eller manglende motivation kan hurtigt gøre en opgave sværere, end den egentlig er. Derfor er det vigtigt for mig at skabe et trygt rum, hvor eleven tør stille spørgsmål, lave fejl og prøve igen. Jeg møder eleven med tålmodighed og positivitet og forsøger at skabe små succesoplevelser undervejs, så motivationen og selvtilliden vokser sammen med de faglige kompetencer.
Jeg har gennem min gymnasietid haft stort fokus på min egen skolegang og har både arbejdet målrettet og disciplineret med mine fag. Jeg gik på en politi- og militærlinje på gymnasiet, hvor mine linjefag var idræt og psykologi. Her har jeg blandt andet fået en større forståelse for menneskers adfærd, motivation og udvikling, samtidig med at idrætten har lært mig værdien af disciplin, vedholdenhed og at arbejde målrettet mod et mål.
Jeg har desuden været elevhjælper for mine medstuderende i blandt andet engelsk og matematik, hvor jeg har fået erfaring med at forklare fagligt stof på forskellige måder. Jeg har også været aktiv i elevrådet, været formand og deltaget i flere udvalg. Som tutor og formand for socialudvalget har jeg været vant til at være tilgængelig for andre elever og hjælpe både med faglige og sociale udfordringer. Disse erfaringer har givet mig en stærk forståelse for, hvor forskelligt elever kan have brug for støtte.
Jeg er tutor, fordi jeg gerne vil bruge mine kompetencer og min tid på noget meningsfuldt. Det motiverer mig at kunne gøre en konkret forskel for en elev og være med til at skabe følelsen af, at "det kan jeg faktisk godt". Jeg synes især, det er givende at hjælpe elever, som måske har mistet motivationen eller er blevet usikre på deres egne faglige evner, med at finde troen på sig selv igen.
Som person er jeg social, imødekommende og ansvarsbevidst. Jeg har danset hele mit liv, og selvom jeg ikke danser aktivt lige nu, har dansen været en stor del af min opvækst og har lært mig meget om disciplin, samarbejde og det at øve sig, indtil noget lykkes. Jeg holder generelt meget af at være aktiv og være en del af sociale fællesskaber. Samtidig er jeg målrettet og struktureret, når jeg arbejder mod et mål.
Jeg tror på, at faglig udvikling og trivsel hænger tæt sammen, og det er netop den tilgang, jeg tager med mig ind i rollen som tutor.