Hej og velkommen til min profil!
Mit navn er Carolina, og jeg håber på at kunne hjælpe andre med at opdage glæden, der findes i læring.
På trods af at have klaret det godt gennem min skolegang kender jeg udmærket til den store frustration, som læring også kan medføre, og ikke mindst kampen for at blive ved, selv når alt virker svært og uoverskueligt. Den erfaring betyder, at min tilgang til læring baserer sig på tålmodighed og forståelse for eleven – omstændigheder, der ikke altid er plads til i et klasseværelse. Det betyder, at der er mere end nok plads til ikke at forstå stoffet første, anden eller tredje gang, og at det kan kræve helt nye vinkler, før det giver mening.
Jeg er selv utrolig kreativ, hvilket oftest udmønter sig i alt fra tegning, keramik og hækling til smykkelavning m.m., men det er også gennemgribende for den måde, jeg tænker på. Jeg har fundet ud af, at det blandt andet betyder, at jeg ikke altid lærer bedst, når noget formidles stringent efter bogen, og derfor har jeg også god erfaring med at skabe forståelse på andre måder end gennem læsning og repetition.
Som person er jeg meget social og udadvendt, samtidig med at jeg værner om min egen og andres tryghed – en komponent, jeg anser som værende utrolig vigtig for succesfuld læring. Min dagligdag går med studie, kreative projekter og så meget samvær med venner og familie som muligt.
Fagligt har jeg altid været utrolig interesseret i de humanistiske fag, hvor dansk, historie og samfundsfag helt klart var yndlingsfagene i skolen. Interessen for det samfundsfaglige udviklede sig tidligt til en dyb passion, og jeg var ikke i tvivl om, at min videregående uddannelse og sågar karriere skulle have dette felt som omdrejningspunkt, hvorfor jeg i dag læser statskundskab på Aarhus Universitet. Det vidner om, at jeg kerer mig om den menneskelige tilværelse i et evigt forandrende og til tider hektisk samfund. Så selvom jeg ikke kan sætte flueben ved en pædagog- eller læreruddannelse, så har jeg alligevel, i kraft af denne keren og mit studie, en dyb forståelse for menneskelig adfærd og behov – også uden for den politiske arena.
Jeg har altid været overbevist om, at læring og viden har absolut størst værdi, når den kobles til stærke formidlingsevner og overføres til andre. Det er i øvrigt også den mest afslørende indikator på, om man egentlig selv har forstået stoffet. Fordi jeg anser viden og læring som den utrolig værdifulde ressource, det er, og fordi den vil forfølge os resten af livet, er jeg selv meget bevidst og ambitiøs om min egen evne til at kunne videregive den. Udover at have utallige passionerede samtaler med familie og venner om, hvad jeg lige har lært, læst eller tænkt over (og ligeledes den anden vej), så har jeg også formidlet viden i en professionel sammenhæng som lærevikar. Det gjaldt undervisning på alle klassetrin fra 0. til 9. klasse i alle fag (dog med bekendtgjort præference for de fag, jeg selv besad størst styrke i).
Som lærervikar lærte jeg hurtigt, at læring er en bred arena, der vedrører langt mere end at læse nogle ord eller huske nogle begreber – nemlig først og fremmest at sikre et trygt og optimalt miljø for den faglige læring. Med mange elever, der har hver deres personlighed, krævede etableringen af sådan et miljø en hårfin balance mellem at agere insisterende autoritet, faglig rådgiver og tryg rollemodel. Jeg motiveres uden tvivl mest af de to sidstnævnte roller og anser den første mere som en instrumentel nødvendighed – omend stadig vigtig. Da vikarjobbet til tider krævede en lidt for stor overvægt af autoritetsrollen (mange børn havde en tendens til at teste flere grænser, når en vikar trådte ind i rummet), dalede min motivation for denne type undervisning. Hvilket bringer mig hertil, hvor jeg kan fokusere al min energi og motivation mod en enkelt elev og i et samarbejde tilrettelægge den helt rigtige undervisningsmetode for dem.