Velkommen til min profil!
Jeg er et tålmodigt og roligt menneske, som holder af både at lære og lære fra mig. Sidstnævnte har jeg konkret erfaring med, hvor jeg tidligere har været ansat som lærervikar på en folkeskole, som underviser i alle fag og på alle klassetrin. Her erfarede jeg, at læring kræver tålmodighed og engagement i elvenes interesser fra underviserens side - at elven stiller spørgsmålet "hvad skal vi bruge det til", anser jeg som helt legitimt. Endnu vigtigere mener jeg, at underviseren både har en læremæssig og pædagogisk interesse i at svare på netop det spørgsmål, da det skaber den største lærelyst og største viden hos eleven.
Erfaringen som lærervikar samt tidligere arbejde som pædagogmedhjælper har også givet mig kendskab til det pædagogiske arbejde, hvis vigtigste princip, efter min opfattelse, er at møde barnets og elevens egne initiativer og motivationer samt gøre læringen til deres projekt.
Jeg har en bachelor i historie og filosofi fra RUC. Dette har selvfølgelig givet mig kompetencer i at undervise indenfor diverse filosofiske emner og historiske epoker: den vestlige filosofihistorie fra antikken til i dag, moralfilosofi, metafysisk, Danmarks- og verdenshistorie, miljøhistorie, nationalismehistorie, middelalderens naturforståelse og m.m. Kendskab til historiens begivenheder er selvfølgelig vigtigt for kontekstualisering af elvens fag og læring, men nok mere relevant i en tutor sammenhæng har jeg også metodiske kompetencer i kildekritik, historiebrug, begrebshistorie, tekstanalyse (dækker alle medier), begrebs- og argumentationsanalyse, kulturanalyse med mere.
Netop grundlaget for de humanistiske discipliner lægger bacheloren fra RUC en hel del vægt på. Dette betyder, at jeg kan undervise i de fleste humanistiske og samfundsmæssige fag (da der ofte er et overlab i teoretiske og metodiske grundlag), men væsentligere kan jeg beskrive sammenhægen mellem de forskellige fag. At præsentere og konkretisere sammenhængen mellem elvens forskellige fag, er for mig at se et værktøj, der kan skabe lærelyst, alverdens kvalifikationer og ikke mindst højne elevens faglige evner.
Ligeledes giver min uddannelse grundlag for at undervise i analyse af medier som kilder, og hvordan disse er vidnesbyrd for fortidens begivenheder, ideer og tanker, men også hvad de kan fortælle os om vores egen samtid.
De humanistiske uddannelser fra RUC er baseret på tværfaglig, problemorienteret projektarbejde. Dette betyder, at jeg har kompetencer indenfor skabelsen af den "gode opgave" og kan svare på spørgsmål som: Hvad er den gode problemstilling? Hvilke metoder skal anvendes for at svare på den valgte problemstilling? Og hvordan strukturer man en problemorienteret opgave? Dette betyder, at jeg kan vejlede i SRP og andre problemorienteret opgaver, man møder i sit undervisningsforløb på gymnasiet.
Ved siden af studiet læser jeg også en del filosofi, særligt om natur, økologiske processer og forholdet mellem kultur og natur. Jeg er nemlig overbevist om, at nye måder at tænke forholdet mellem kultur og natur på er en del af løsningen på de økologiske kriser, og noget jeg både har brugt fritid og studietid på at undersøge. Derudover spiller jeg en del musik og har modtaget undervisning i det: både musik A i gymnasiet, klaverundervisning og sammenspil på Testrup Højskole. Jeg nyder også at klatre, lavemad, læse sci-fi og vandre i både den danske og udenlandske natur.