Jeg har altid været rigtig glad for at lære fra mig og hjælpe andre, især fordi jeg selv har prøvet at stå i situationen, hvor noget føles svært eller uoverskueligt. Da jeg gik i skole, blev jeg ofte spurgt af både lærere og klassekammerater, om jeg kunne hjælpe andre, når der var brug for det. Jeg har derfor altid syntes, at det er motiverende at kunne gøre en forskel for andre og opleve det øjeblik, hvor noget, der før virkede svært, pludselig giver mening.
Jeg afsluttede gymnasiet med et gennemsnit på 10,9 og har altid haft en særlig interesse for matematik. Det har faktisk ikke altid været sådan – da jeg var yngre, havde jeg selv svært ved matematik. Mine forældre var gode til at gøre det til en leg, og det var med til at give mig en helt anden tilgang til faget. I dag er matematik et af mine stærkeste og yndlingsfag, og den oplevelse har lært mig, hvor stor en forskel den rigtige tilgang til læring kan gøre.
Som lektiehjælper møder jeg den enkelte elev med tålmodighed og respekt. Jeg tror ikke på, at der findes én rigtig måde at lære på, og jeg forsøger derfor altid at finde den metode og forklaring, der passer bedst til den enkelte. Jeg er et kreativt menneske og kan godt lide at tænke i alternative baner frem for kun at bruge de klassiske metoder. Det kan eksempelvis være ved at gøre en problemstilling mere konkret og visuel eller ved at gøre læringen mere legende og varieret, så det bliver lettere at holde koncentrationen – også når emnet måske ikke er det mest spændende i verden.
Jeg har selv oplevet, hvor vigtigt det er at føle sig motiveret og have tillid til, at man godt kan lære noget. Derfor har jeg også ofte været læsemakker for mine kammerater op til eksaminer, hvor jeg har hjulpet dem med at forstå stoffet og tro mere på, at de kunne bestå et fag, de måske ikke havde haft den store tillid til.
For mig handler god lektiehjælp derfor ikke bare om at nå frem til det rigtige facit eller bestå en eksamen. Det vigtigste for mig er, at eleven går fra undervisningen med en følelse af større forståelse, motivation og tro på egne evner.