eg har altid været bogligt stærk i både sproglige og matematiske fag. Dette har bidraget til at jeg i dag ser tilbage på min tid i folkeskolen og på gymnasiet med gode minder. Samtidig er jeg meget bevidst om, at ikke alle har den samme oplevelse, som jeg havde.
Jeg har oplevet, hvordan faglig usikkerhed kan medføre dårlig trivsel og stor personlig usikkerhed, men også hvordan faglig opbakning og opmuntring kan medføre større gåpåmod og i sidste ende styrket selvsikkerhed, bedre trivsel og bedre resultater. Dette i sig selv er for mig en stor motivation til at bidrage til, at børn og unge får positive oplevelser gennem faglig styrkelse.
Som udgangspunkt er jeg overbevist om, at alle kan blive dygtige i skolen. Det er ”bare” forskelligt, hvor meget den enkelte skal arbejde for det, og hvordan vejen dertil skal se ud.